среда, 24 декабря 2014 г.

Молодежь

На уроке обществознания изучали и анализировали современную молодежь, а также некоторые трудности, связанные с началом их самостоятельной жизни. Нашей группе досталась тема "Начало трудовой деятельности". Вот что получилось.


Работу выполнили: +Артем Назмутдинов+Егор Сагоконь+Элла Кремер+Павел Киселёв+Андрей Афанасьев

Источник: Блог Сониной Марии Николаевны Обществознание.про

пятница, 19 декабря 2014 г.

Быт и бытовые отношения


В Германии более ста лет действует закон, по которому дети обязаны выполнять домашнюю работу. Законода­тельство определяет круг работ: до 6 лет - только игры; 6-10 лет - помощь в мытье посуды, мелкие покупки; 10-14 лет - уборка газонов, чистка обуви; 14-16 лет - работа на приусадебном участке. Предположите, почему круг обязанностей детей был распределен именно таким образом. Как вы думаете, почему и для чего был создан такой закон? Считаете ли вы , что подобный закон должен быть принят в России? Свой ответ поясните.


Круг обязанностей распределен именно таким образом, так как возрастает энергозатратность на выполнение соответствующей работы, а также требуется все больше навыков и умений, работа становится все более объемной предполагает личной заинтересованности для успешного ее выполнения. Данный закон был создан для приобщения детей к физическому труду, а также для "репетиции" будущих функций в домашнем хозяйстве. Я считаю, что данный закон принимать не следует, т.к. воспитание детей не должно регулироваться законодательно, ведь это естественный процесс, присущий человеку как биологическому виду. Тем более это дело каждой семьи, каким образом воспитывать своего ребенка и какие методы применять. Также дело в менталитете: то, что существует в одной стране столетия, в другой может не прижиться.

Институт семьи и брака

Семья - это сообщество, основанное на браке супругов (отца, матери) и их холостых детей (собственных и усыновленных), связанных духовно, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Семья создается на основе брака, кровного родства, усыновления, а также на других основаниях, не запрещенных законом и таких, которые не противоречат моральным основам общества
.
Несмотря на свою общеупотребительность, понятие семьи довольно многогранно, а его чёткое научное определение довольно затруднено. В различных обществах и культурах определение семьи может некоторым образом различаться. Кроме того, часто определение зависит также и от той области, относительно которой это определение даётся. Существует много определений семьи. Каждое из них зависит от конкретных исторических, этнических и социально-экономических условий, а также от конкретных целей исследования.
Согласно классическому определению одного из крупнейших английских социологов Энтони Гидденса, под семьёй понимается «группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми». В контексте данного определения родственными отношениями считаются отношения, возникающие при заключении брака (то есть получившего признание и одобрение со стороны общества сексуального союза двух взрослых лиц) либо являющиеся следствием кровной связи между лицами. Семья — основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
В праве под семьёй понимается законный социальный институт, находящийся под защитой государства. Как правило, «полная семья» в юридическом смысле состоит из отца, матери и ребёнка (или детей); «неполная семья» — из отца с ребёнком (или детьми) или матери с ребёнком (или детьми). В российском семейном праве семья определяется как круг лиц, связанных личными неимущественными и имущественными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления.
Генеалогическое определение семьи представляет её как совокупность людей, связанных кровным родством или свойство́м. Такое определение, с одной стороны, шире правового определения семьи, с другой стороны, оно исключает приёмных родителей и детей из списка членов семьи.
Психологический подход к семье (такого подхода, в частности, придерживается Клаус Шнеевинд  понимает под семьёй некую совокупность индивидов, удовлетворяющую четырём критериям:
  • Психическая, духовная и эмоциональная близость её членов.
  • Пространственная и временная ограниченность.
  • Закрытость, межличностная интимность.
  • Длительность отношений, ответственность друг за друга, обязанность друг перед другом.
Социальный аспект в определении понятия семьи доминировал в социалистическом обществе, согласно положению марксизма о том, что «семья даёт нам в миниатюре картину тех же противоположностей и противоречий, в которых движется общество». На разных исторических этапах развития семейных отношений преобладали территориальный и экономический аспекты. Например, во Франции «в понятие семьи входила группа лиц, запирающихся на ночь за одним замком», а русская земская статистика при проведении подворных переписей определяла семью по числу едоков, исходя из того, что «по представлению крестьян, в понятие семьи входит круг лиц, постоянно питающихся за одним столом или евших из одного горшка». Однако при всей важности социально-экономической функции семьи, следует отличать её от домохозяйства, которое может вести и отдельный человек, и группа лиц, не связанных отношениями родства. Точно так же проживание на одной жилплощади не может быть сегодня определяющим в понимании семьи. Во все времена основой её всё-таки остаётся чисто биологическое понятие супружеской пары, сожительствующей со своими нисходящими потомками и престарелыми представителями старшего поколения.


С позиций воспроизводства населения весьма важным критерием построения демографической типологии семей является стадия жизненного цикла семьи. Семейный цикл определяется следующими стадиями родительства:
  • предродительство — период от заключения брака и до рождения первенца
  • репродуктивное родительство — период между рождениями первого и последнего детей
  • социализационное родительство — период от рождения первенца до выделения из семьи (чаще всего через вступление в брак) последнего ребёнка (в случае одного ребёнка в семье совпадает с предыдущей стадией)
  • прародительство — период от рождения первого внука до смерти одного из прародителей


Социологи выделяют несколько функций семьи:
  • Репродуктивная: рождение потомства.
  • Воспитательная: воспитание детей, самореализация родительских чувств.
  • Хозяйственно-бытовая: удовлетворение материальных потребностей членов семьи.
  • Рекреативная: восстановление физических и интеллектуальных сил.
  • Эмоциональная: удовлетворение потребностей в симпатии, уважении, признании, поддержке, эмоциональной защите.
  • Духовная: совместные проведение досуга и духовное обогащение.
  • Социальная: социальный контроль, социализация и инкультурация.
  • Сексуальная: удовлетворение сексуальных потребностей.
Исследователи единодушны в том, что функции отражают исторический характер связи между семьёй и обществом, динамику семейных изменений на разных исторических этапах. Современная семья утратила многие функции, цементировавшие её в прошлом: производственную, охранительную, образовательную и др.
Под функцией семьи следует понимать внешние проявления свойств какого-либо субъекта в данной системе отношений (семье), определённые действия по реализации потребностей. Функция отражает связь семейной группы с обществом, а также направленность её деятельности. Однако часть функций являются устойчивыми к изменениям, в этом смысле их можно назвать традиционными. К ним можно отнести следующие функции:
а) репродуктивная — в любой семье важнейшей является проблема деторождения. Цельность сексуальной потребности, обеспечивающей продолжение рода, и любви как высшего чувства делает невозможным отделение одного от другого. Супружеская любовь в значительной мере зависит от характера удовлетворения сексуальных потребностей, особенностей их регулирования и отношения супругов к проблеме деторождения, самим детям;
б) хозяйственно-экономическая — включает питание семьи, приобретение и содержание домашнего имущества, одежды, обуви, благоустройство жилища, создание домашнего уюта, организацию жизни и быта семьи, формирование и расходование домашнего бюджета;
в) регенеративная — (лат. regeneratio — возрождение, возобновление). Означает наследование статуса, фамилии, имущества, социального положения. Сюда же можно отнести и передачу каких-то фамильных драгоценностей;
г) образовательно-воспитательная — (социализация). Состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях;
д) сфера первоначального социального контроля — моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, а также регламентация ответственности и обязательств в отношении между супругами, родителями и детьми, представителями старшего и среднего поколений;
е) рекреативная — (лат. recreatio — восстановление). Связана с отдыхом, организацией досуга, заботой о здоровье и благополучии членов семьи.
ж) духовного общения — развития личностей членов семьи, духовное взаимообогащение;
з) социально-статусная — предоставление определённого социального статуса членам семьи, воспроизводство социальной структуры;
и) психотерапевтическая — позволяет членам семьи удовлетворять потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите.
В то время как традиционные функции стали резко ослабляться, возникла эта новая, ранее неизвестная — психотерапевтическая функция.

Источник: Википедия: Семья

вторник, 11 ноября 2014 г.

Этнические общности. Межнациональные отношения

Этнические общности — это большие группы людей, объединенные общностью культуры, языка и культурно-исторической самобытностью. К ним обычно относят племена, народности и нации.

Такие общности складываются на определенной территории в ходе совместной хозяйственной деятельности. Члены их обладают общими чертами психологического склада, а также четко осознают свое единство и отличие от других подобных общностей. Для признания какой-либо группы этнической общностью требуется выполнение по меньшей мере одного из следующих условий:

  •   члены общности осознают свою принадлежность к ней;
  •   предполагается общее происхождение членов общности;
  •   члены общности обладают языковым и культурным единством;
  •   имеется внутренняя социальная организация, нормирующая отношение внутри общности и контакты с окружающими.


Племя


Исторически формирование этнических общностей можно отсчитывать от момента распада первобытного человеческого стада. Первоначально возникает род — группа людей, объединенных кровным родством. Члены рода осознавали свое родство и носили общее родовое имя. Род включал в себя несколько или много семей.

Появлению рода способствовало возникновение первобытной общины, экономической основой которой являлась общинная собственность. Совместное ведение хозяйства на основе общинной собственности, естественно-уравнительное распределение вещей, в первую очередь продуктов питания, совместный быт и развлечения способствовали образованию такой общности как род. Можно сказать, что род выступает как самая первая производственная, социальная и этническая группа людей, объединенная в одно целое совместной трудовой деятельностью, кровнородственным происхождением, общим языком, общими религиозными и мифологическими верованиями, обычаями и чертами быта.

Несколько родов могли объединяться в кланы - родовые союзы. Единство кланов основывалось на вере в общность происхождения.

Несколько кланов могли составить племя. Основу единства племени составляют кровно-родственные связи; кроме того, племя проживает на определенной территории, у его членов общий язык или диалект, свои обычаи и культ, совместная хозяйственная деятельность, зачатки внутренней организации (племенной совет).

Появление племени объясняется необходимостью прежде всего сохранения и защиты среды обитания (территории проживания, мест охоты и рыболовства) от посягательств со стороны других человеческих объединений. Более многочисленный состав населения намного облегчал задачу переселения и устройства жизни на новых территориях. Немаловажное значение имело также предохранение от вырождения рода, которое грозило ему из-за сексуальных отношений между кровнородственными Homosapiens.

 

Народность

Народности начинают складываться из племен после появления первых государств. Для народности характерны территориальная общность, объединенная хозяйственной и культурной деятельностью, а также единый язык. Принадлежность к народности определяется уже не только кровно-родственными связями.


Нация

Нация - высшая форма социально-этнической общности.И это неудивительно, т.к. именно объединение людей по национальному признаку создает наилучшие предпосылки для проживания людей, организации производственно-экономической, социально-политической и культурной жизни. Общность экономической жизни, единый язык, общая территория, некоторые особенности психического склада людей, проявляющиеся в специфических чертах культуры, — это основные черты нации.

Можно сказать, что нация — это устойчивое объединение людей, связанных общим языком, общей территорией, общностью экономической жизни и некоторых особенностей психического склада людей, выраженных в специфических чертах культуры данного народа.

Сплочению нации способствуют:

  •   общая историческая память;
  •   развитое национальное самосознание.


Историческая память - это знание прошлого, лучших достижений национальной культуры, выдающихся представителей нации в сфере науки, политики, искусства, а также стремление действовать в соответствии с лучшими образцами, представленными в истории.
Однако, поскольку в истории каждой нации были не только героические страницы, но и нелицеприятные, историческая память также предполагает, что нация должна признавать свою вину за совершенные ошибки и делать выводы из уроков прошлого.

Национальное самосознание - чувство принадлежности к нации, отождествление ее интересов со своими.
Эти интересы подразумевают, с одной стороны, стремление к сохранению национальной культуры, защите ее самобытности, а с другой — желание обогатить свою национальную культуру лучшими достижениями других культур.

 


Межнациона́льные отноше́ния — особый вид социальных отношений, которые осуществляются между этносами (народами) в разных сферах общества.
Межнациональное взаимодействие осуществляется на двух уровнях:
— отношения между различными этническими группами в пределах одного государства;
— отношения между разными нациями-государствами.
В межнациональных отношениях этнические общности реализуют свои интересы.
Национальные интересы имеют двойственную природу: с одной стороны, необходимость сохранения самобытности, уникальной культуры, с другой стороны, обогащение и развитие культуры в ходе межэтнического взаимодействия, постижение общечеловеческих ценностей.
Одна из важных проблем в сфере межнациональных отношений — соблюдение прав этнических меньшинств. Этническое (национальное) меньшинство — это совокупность представителей этноса, которые проживают на территории какого-либо государства и являются его гражданами, но не принадлежат к коренной национальности, осознают себя национальной общиной и стремятся сохранить специфические черты своей культуры.
Для успешного развития межнациональных отношений необходимо соблюдение важных гуманистических принципов:
— отказ от насилия и принуждения;
— признание прав и свобод человека важнейшей ценностью независимо от его национальной принадлежности;
— готовность к мирному урегулированию противоречий, участие третьей стороны в достижении компромиссных решений;
— развитие экономического и культурного сотрудничества между этническими общностями.

 


Социальный контроль

Социальный контроль - механизм поддержания социального порядка, основанный на проверке фактически достигнутых результатов деятельности с ожидаемыми — нормативными или запланированными путем применения властных полномочий и санкций. Социальный контроль включает систему методов и стратегий, с помощью которых индивид согласовывает свое поведение с социальными предписаниями и ожиданиями окружающих, а общество оценивает и регулирует различные сферы своей жизнедеятельности. В обыденном смысле социальный контроль сводится к системе наблюдения (проверки) за поведением индивида на соответствие требованиям и ожиданиям. Термин ввел в научный оборот французский социолог и криминолог Габриэль Тард

Задачами социального контроля являются:
•      соизмерение (сопоставления) фактически достигнутых результатов с запланированными (нормативными);
•      использование средств и процедур, направленных на оценку проделанной работы,
•      выявление отклонений и их причин, их предупреждение,
•      применение санкций для устранения выявленных отклонений.

Под социальным контролем подразумеваются социальные нормы и социальные санкции.
•      Социальные нормы - общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, призванные обеспечивать упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и социальных групп.
•      Социальные санкции - средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы

Социальные нормы и социальные санкции представляют собой неразрывно целое, и если у какой-то социальной нормы отсутствует сопровождающая ее социальная санкция, то она теряет свою социально-регулирующую функцию. Например, еще в XIX в. в странах Западной Европы социальной нормой считалось рождение детей только в законном браке. Поэтому незаконнорожденные исключались из наследования имущества родителей, ими пренебрегали в повседневном общении, они не могли заключать достойные браки. Однако общество по мере своей модернизации и смягчения общественного мнения относительно незаконнорожденных стало постепенно исключать неформальные и формальные санкции за нарушение данной нормы. В результате данная социальная норма вообще перестала существовать.

Выделяют следующие механизмы социального контроля:

  •   изоляцию — изолирование девианта от общества (например,тюремное заключение);
  •  обособление — ограничение контактов девианта с другими (например, помещение в психиатрическую клинику);
  •  реабилитацию — комплекс мер, направленных на возвращение девианта к нормальной жизни.




Социальный контроль может осуществляться в институциональной и неинституциональной формах.
1.    Институциональная форма социального контроля реализуется посредством особого, специализирующегося на контрольной деятельности аппарата, представляющего собой совокупность государственных и общественных организаций (органов, учреждений и объединений).
2.    Неинституциональная форма социального контроля – особый вид саморегулирования, присущего различным общественным системам, контроль за поведением людей со стороны массового сознания.
Его функционирование основано преимущественно на действии нравственно-психологических механизмов, состоящих из непрерывного мониторинга поведения других людей и оценок соответствия его социальным предписаний и ожиданиям. Человек осознает себя, наблюдая за другими членами общества (организации, группы,общности), постоянно сопоставляя себя с ними, усваивая в процессе социализации определенные нормы поведения. Общество не может существовать без психических реакций, взаимных оценок. Именно благодаря взаимным контактам люди осознают социальные ценности, приобретают социальный опыт и навыки общественного поведения.

суббота, 13 сентября 2014 г.

Несколько фактов моей летней жизни, проанализированных с точки зрения таких тем обществоведческого курса, как познание и общение


Познание средствами искусства

Взято с этого сайта
Первый факт из моей летней жизни, который я хочу проанализировать с точки зрения обществознания - поездка в Санкт-Петербург. Как нам всем известно, Петербург - культурная столица России. Город изобилует разного рода музеями, памятниками, монументами; весь исторический центр - предмет восхищения.
В каждом музее передо мной представало бесчисленное множество произведений искусства: картины, резьба, посуда, предметы интерьера и т.д. Пройдя Эрмитаж вдоль и поперек, я чувствовал себя не только эстетически удовлетворенным, но и узнавшим множество фактов из истории России. Предметы искусства выступили в роли источника познания. Я увидел обстановки императорских дворцов, оригиналы знаменитых картин, таких как "Мадонна Бенуа" и "Мадонна Литта" Леонардо да Винчи, "Возвращение блудного сына" Рембрандта и др, древнегреческие и римские скульптуры и керамику и т.д. Все-таки ни один учебник не в силах погрузить в историю так, как погружаешься, когда эта история находится вокруг тебя.



Средства общения

Спустя дней 10 после приезда из Петербурга, семья Назмутдиновых отправилась покорять Косту-дель-Маресме (побережье Испании чуть севернее Барселоны). Еще издавна сложилась такая традиция, что люди из разных стран, как правило, говорят на разных языках. В настоящее время английский язык выступает в роли межнационального языка. Разговаривая на английском языке, я использую вербальное общение. Но все же далеко не все люди его знают. Вот тут начинается проблема языкового барьера. В этом случае не остается иного выбора, как прибегать к невербальному общению - мимике, жестам, символам. И как ни странно, большинство людей понимают этот язык, а так же успешно объясняются на нем же. Так что проблем, связанных с языковым барьером, в Испании я почти не ощутил.







воскресенье, 11 мая 2014 г.

Социальные группы

Социальная группа - объединение людей, имеющих общий значимый специфический признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами. Я постараюсь определить, к какому виду (а точнее, к каким видам) социальных групп относится мой класс.

По численности 10 Б класс, несомненно, является малой группой (22 человека, если не ошибаюсь). Также мы все хорошо знаем друг друга и заняты общим делом.

По факту существования он является реальной группой: признаки выделения класса как социальной группы лежат на поверхности.

По характеру взаимодействия отнести класс к какому-либо виду достаточно трудно: взаимодействие в классе может носить как межличностный характер, так и формально-деловой.

По способу организации и регулирования взаимодействия класс является формальной группой.

10 Б класс является референтной группой, и выполняет нормативную и сравнительную функцию: может быть класс не задает эталон поведения каждому его ученику, но все же оказывает некоторое влияние на ценностные установки.

В нашем классе существует несколько видов межличностных отношений: официальные и неофициальные, деловые и личные, рациональные и эмоциональные.

Я бы охарактеризовал совместимость учеников 10 Б класса как низкую, даже не всегда имеющуюся между отдельными ее членами, но все же осознание общей цели и осознание того, что нам всем приходится видеться и контактировать каждый день, сдерживает всякого рода конфликты и т.п.

Члены класса проявляют разумную конформность, иногда поступают как самоопределяющиеся личности. Ярые нонконформисты в ходе наблюдения выявлены не были.  

Таким образом, школьный класс является малой реальной формальной референтной группой с различными межличностными отношениями и различной совместимостью, члены которой проявляют некоторую степень конформизма. А теперь постараюсь отнести конкретно свой класс к стадии развития, на которой находится он сейчас находится.

Я бы сказал, что мой класс находится на стадии "Мерцающий маяк". Наш класс способен собраться вместе ради достижения успеха в общем деле, ребята поддерживают и помогают друг другу. Но порой бывает трудно найти общий язык, довольно часто часть коллектива все же отделяется от остальных и не заинтересована в исходе общего дела. В итоге, 10 Б класс способен собраться вместе и успешно выполнить дело, но бывает это лишь в случаях необходимости, периодически.

Скорее всего, и я даже в этом уверен, что класс так и останется на этой стадии, поскольку для успешного обучения и последующего окончания школы этот уровень развития является вполне приемлемым, тем более предпосылок для перехода на следующий уровень пока не наблюдаю.


среда, 9 апреля 2014 г.

Информационное общество

  1. Информационное общество - общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы — знаний.
  2. Интересный критерий, определяющий стадии информационного общества, предложил А.П. Ершов: о фазах продвижения к информационному обществу следует судить по совокупным пропускным способностям каналов связи.
  3. Формирование информационного общества приводит к перетоку людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. Появляются робототехнические системы, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники. Появление развитого рынка информационных ресурсов и услуг.



понедельник, 7 апреля 2014 г.

Информационные русурсы

  1. Информационные ресурсы – это отдельные документы или массивы документов, а также документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).
  2. Свойство информационного ресурса - его неиссякаемость
  3. Некоторые ресурсы могут быть объявлены общегосударственной значимостью
  4. «Живые знания»  - знания, опыт и профессиональная квалификация людей. Специфика:  носители    живые люди, а место хранения    человеческая память
  5. Проблема, связанная с информационными ресурсами - "утечка мозгов"
  6. Информационный продукт — результат интеллектуальной деятельности людей, отражающий их представления о той или иной предметной области социальной активности общества.
  7. Информационная услуга — предоставление в распоряжение пользователя необходимых ему информационных продуктов.
  8. Рынок информационных продуктов и услуг — система экономических, правовых и организационных отношений, которая обеспечивает торговлю информационными продуктами, а также предоставление на коммерческой основе информационных услуг пользователям. 
  9. Пользователи  информации — организации или частные лица, которые обращаются к информационным системам или посредникам за получением необходимой им информации, информационных продуктов, средств информационной техники или же информационных технологий
  10. Потребители информации — частные лица, предприятия,  которые сегодня без информации остались бы столь же недееспособными, как и без поставки сырья; органы власти всех уровней и т.д.

Виды информационных ресурсов

  1. Библиотека -  учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу. Российская государственная библиотека
  2. Архив - учреждение или структурное подразделение учреждения, организации или предприятия, осуществляющее приём, комплектование и хранение архивных документов в интересах пользователей. Официальный сайт Федерального казенного учреждения "Государственный архив Российской Федерации"
  3.  Фонд -  некоммерческая организация, распоряжающаяся капиталом, создаваемым для благотворительных, социальных или иных общественно-полезных целей. Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
  4. Банк данных - совокупность баз данных, а также программные, языковые и другие средства, предназначенные для централизованного накопления данных и их использования с помощью ЭВМ. Сайты не найдены

четверг, 13 марта 2014 г.

Личность, ее социализация и воспитание

Структура личности (по учебнику Баранова)

Социальный статус: представитель мужского пола, русский, гражданин РФ, ученик гимназии №23, сын, старший брат, подросток.

Социальная роль: одноклассник, член музыкальной группы, член сборной команды Челябинска по пулевой стрельбе.

Направленность: человек не высоких потребностей, люблю рок-музыку, играю на гитаре, увлекаюсь химией и биологией, хочу стать врачом, люблю поспать, также люблю поесть, погулять с друзьями и еще много чего.

понедельник, 10 марта 2014 г.

Корреляционный анализ


Вопрос №1
  1. Корреляционная зависимость - зависимость между величинами, каждая из которых подвергается не контролируемому полностью разбросу.
  2. Корреляционный анализ - раздел математической статистики, который исследует корреляционные зависимости.
  3. Типы задач, которые можно решать с помощью корреляционного анализа:
  4. -Определить, оказывает ли фактор В какое-либо заметное регулярное влияние на фактор А.
    -Какие из факторов B, C, D и т.д. оказывают наибольшее влияние на фактор А
  5. Количественная мера корреляции - коэффициент корреляции. Значения: от -1 до 1.

Вопрос №2
Коэффициент корреляции в Excel можно вычислить с помощью функции КОРРЕЛ.


среда, 5 марта 2014 г.

Регрессионная модель

Отчет по лабораторной работе
«Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора»

Лабораторную работу выполнял: Назмутдинов Артем____  Вариант __2__

Тип тренда
Уравнение тренда
R2
Линейный
y = -0,054x + 1,941
R² = 0,781
Квадратичный
y = 0,006x2 - 0,157x + 2,216
R² = 0,94
Логарифмический
y = -0,32ln(x) + 2,120
R² = 0,960
Степенной
y = 2,159x-0,19
R² = 0,971
Экспоненциальный
y = 1,950e-0,03x
R² = 0,830
Полином третей степени
y = -0,001x3 + 0,03x2 - 0,301x + 2,426
R² = 0,982




Привести скриншоты трендов.

Вывод: для графика, полученного по экспериментальным точкам больше всего подходит регрессионная модель, построенная с помощью __полинома третьей степени
Ёе формула имеет вид  y = -0,001x3 + 0,03x2 - 0,301x + 2,426

R2 равен  0,982

По полученной формуле рассчитайте предполагаемую стоимость на 16 число.
____1,194____________________________________________
Вывод по работе: _По точкам построил регрессионную модель полинома третьей степени, т.к. она более точно соответствует зачениям. Спрогнозировал результаты на следующие дни.